特殊教育中不同虚拟角色对智力障碍孩子识字能力培养的影响

[视频作者] 72735662986_bili

[视频时长] 1:56

[视频类型] 设计·创意

近年来，越来越多的研究者开始关注智力障碍儿童的教育。在本研究中，我们设计了一款虚拟导师参与的识字H5来辅助轻度智障儿童的日常识字教学，并通过对比实验研究不同类型的虚拟导师对智障孩子识字能力培养的影响。通过初步的研究，我们发现虚拟导师的应用可以帮助智障儿童更好的保持专注，而针对他们设计的虚拟导师形象需要存在一些特定的设计特征，这些发现为“如何设计针对智障儿童的虚拟导师”提供了一些参考和见解。