【董海丽】巧设情境，促进读写能力协同发展

[视频作者] 我是一个颜狗

[视频时长] 18:53

[视频类型] 校园学习

在多年的高中英语教学实践中发现，学生在阅读环节输入的知识与能力很难成功地迁移到写作中，即“读”、“写”脱节的现象严重。结合“读写结合理论”的研究，以及“情境”在英语教学中的重要作用，本人在教学实践中研究出一种通过“基于语篇设置情境—基于情境深度阅读—回归情境适移创新—评价分享写作成果”，促进读写协同发展的教学方法，并与备课组成员一起在半年多的教学实践中探索出如下教学策略：1.“读写对接”，巧设情境，以读助写。2.“写中回读”，巧设情境，以写促读。3.“迁移创新”，巧设情境，促思维发展，读写协同。